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中小学教辅的出版为何走到如此“烂”的地步？
老李参加过教辅的编辑工作，我做的是高中物理教辅编辑，老李给朋友们介绍下教辅的编辑工作，大家可能就会有所体会了。
首先老李要说的是，我不了解小学教辅的编辑工作，做小学教辅也许真的有题主说的那种人:学历不高。但是做高中教辅的如果没有一定的学历、没有一线教学经验，根本不可能做出教辅来。像题主说的:小学没毕业，这样的人根本读不懂高中的题，怎么可能做高中教辅呢？
接下来老李谈一下教辅书的具体制作过程。首先可以肯定的是教辅书基本没有创新题。制作教辅时先将去年的教辅拿过来，然后用新题替换一些旧题，这些新题主要是当年的高考题和各地市模拟题，接下来再将这些题重新按照由简单到难的顺序分类型编排，然后再找个有经验的老师写一下参考答案。（这里要说一下并不是所有题都需要写答案，有些题本身有答案直接***过来就行了，编辑们主要写没有详解的题目答案）。最后由专门负责校对的人员再校正一下错别字啥的，这样一本教辅就成型了。
那么为什么我们感觉教辅书的质量不高呢？我觉得主要原因是没有原创，没有原创导致教辅同质化严重。你会看到各个教辅书的题都差不多，只是编排顺序不同。那么为什么做教辅的机构不去做原创呢？因为原创的成本高、风险大。原创题目需要一个经验丰富的教师团队，而且团队不可能是***的，需要一个全职的研发团队。一般的教辅公司是不愿意做这种投资的。原创题存在一定的风险性，如果你公司的原创题存在知识上的漏洞或者是在中高考导向上有错误，那么基本上就很快被市场淘汰了，口碑倒了，再竖起来太难了，所以用成题的成本和风险是最低的。然而当教辅书变成高考题和各地模拟题的***体的时候，它的质量就降低了很多。
制作教辅的其他环节也会影响教辅质量。例如如果教辅公司请的是一个没有经验的老师，把握不准中高考方向，选一些冷门的题目，这肯定会降低教辅质量；或者有的老师写的答案思路不清，也会影响教辅书质量。
关于教辅书的问题就跟朋友们分享到这里吧。
我是物理老师老李，感谢您的阅读和关注！
表面看上去，题主好像很有水平，实际上，对于图书出版销售对于教辅资料的使用，基本上属于无知状态。
出版社为了金钱利益卖了那么多书号，连主编资格都不把关，这纯粹就是无知的乱语，编著出版图书，主编从来就没有资格准入制度，只要没有被判刑剥夺权利的人，都有出版图书的权利。
农民怎么了，小学毕业怎么了，怎么就不可以做主编了？只要其编著的图书达到出版水准，就可以出版发行！高尔基小学毕业，照样著作等身，岂是你这样的人可以理解的！
何况，笔者从事中小学教育多年，从来没有见过一本教辅资料是小学毕业的农民编著的，起码都是省市级教科研部门业务领导、业内一些特级教师、优秀教师参与编著的。
如果，题主你特别喜欢占小便宜，都去一些非法经营的小书摊小书贩那里，购买一些盗版资料，那谁也保证不了质量，因为那本身就是非法的东西，你明知是非法的，还购买使用，也是违法行为，这能怪谁呢？
题主的人品是很有问题的，说到最后暴露出来的目的，不过是诋毁教师而已。“学校里那么多高级教师，手里捧着这些低劣的教辅，为了几分钱的回扣不觉得脸红吗”，丑恶嘴脸暴露无遗！
其一，学校里高级教师占比从来就不大，哪来的那么多高级教师？
其二，那些低劣的非法出版物，是进不了学校的，没有学校和老师会让学生购买使用，除非是一定想砸自己的饭碗。笔者认识的教师数百，从来没有用过非法教辅的。
中小学教辅的需求太旺盛。现在哪所学校不需要教辅呢？虽然上面三令五申不让私征乱订，可是私下里哪个不是成套成套的订。在应试教育搞得厉害的学校，不仅有月考，还有周考，这么多考试没有相应的教辅搭配，怎么来得及？
另外中小学教辅也不需要很高的质量，尤其是在这个网络时代，都是拆东墙补西墙，互相转借。有些试卷就是东拼西凑的产物。一些经典的试题也只不过是换汤不换药，换瓶不换酒。有一个母题出来便有许多子题孙题随之诞生，许多试题根本就没有原创性。许多教辅封面上的什么主编是特级教师，高级教师只不过是挂个名。许多具体工作都是由他们的学生来完成，这并不需要多高的技术含量。有把剪刀有瓶浆糊，这些工作文盲也能做。
有些出版社，出正经的读物，他们也挣不了钱，只有盯准孩子们的腰包，有的教辅读物，甚至连个书号也没有，现在盗版盛行，地下印刷工厂到处都有，出一本教辅书实在也不费什么事儿；另外就是一些师德低下的老师跟一些书店利益上相互勾结，形成利益同盟。反正现在的家长们都挺重视孩子的学习，孩子的老师一声令下，订几张试卷，订几套教辅读物，谁还敢有意见？
到此，以上就是小编对于养殖业致富宝典是真的吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于养殖业致富宝典是真的吗的1点解答对大家有用。
