大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于海归种植技术视频的问题，于是小编就整理了2个相关介绍海归种植技术***的解答，让我们一起看看吧。
怎么看待海归硕士回农村承包土地，被村民当反面教材宣传？
第一，这是长期以来农业地位低、农业挣钱难，在人们心目中最直接的体现。
认为父母花大价钱让子女外面求了学、读了书之后，就不应该再到农村搞既辛苦又难挣钱的农业，这是辜负了大家的希望的表现。这岂止是对高学历、高薪人员到农村搞农业的一致看法，就是读一个极其普通大学的、大专的，乃至中职的，许多父母都不愿子女再回到农村受苦受累，遭人白眼。
之所以会出现这样一边倒的看法，主要还是长期以来农业地位低，搞农业被人看不起，搞农业不挣钱，致使搞农业的人也没有相应的社会地位，于是绝大多数农村人都以脱掉“农”皮为荣。
第二，这也是一直以来对返乡从事农业生产的优秀事迹、成功案例进行正面宣传较少，不少农村群众思想认识仍停留在以往认识的基础上，认为返乡搞农业不划算。
对于大学生回乡发展的，进行正面这宣传的总体较少，群众的思想观念没有得到相应的更新，仍还停留在好不容易跳出了“农”门就不应该再返回“农”门的认识里，哪怕别人有意愿也取得了成功，人们还是会带着有色眼镜进行评价。
第三，对于农业的重要性和农业生产即将发生的深刻变革，不少的农村人并没有足够而清楚的认识，不看好农业的发展，自然也不希望自己的子女辛辛苦苦读出去后却又回到农村。
对于不少的农村人来说，他们只知道当前农业赚钱困难，不知道将饭碗端国人手中的重要性，也不知农业正面临前所未有的大变局、大机遇。在不看好农业的情况下，对返乡搞农业的大学生自然也不看好，当然更不希望自己的子女跟着走上回乡搞农业这一条路。
（本文图片来自于网络）
不要说国外攻读7年文学专业花了多少钱；
不要说7年海外的求学花销国内多少年才能赚回来；
不要说农民是不是把肖源当成反面教材；
不要说农民是不是理解她的选择。
因为农民不可能理解，也没必要理解。那是社会阶级圈层日益加大下，农民无奈的悲哀。还被当成了流量噱头，被农场主榨取着最后一点价值。农民朴实的语言下，映射着农民与农场主世世代代的差距。
农民以为的省级农业大奖，农民眼中的承包土地的***与资金，农民眼里的羡慕，可能就是农场主眼中的唾手可得。
海归回农村承包土地说明中国农村农业发展原始和落后，有很大的发展和提升空间。被村民做反面教材，是因为自古以来，中国的农民就没有社会地位。新中国建立以后，虽然为***平等做了不少努力，但整个农村农业仍然处于等外级，特别是近几年，从事农业就等于坐以待毙，大面积的农业人口背景离乡，异地谋生，这当口，海归硕士回乡务农，当然就是个反面教材。海归回家务农，国家应该大力支持，提供方便，让有识之士走问农村，不要再让:不从事农业，专爱指手画脚的风气再延续下去。世人都想把官坐，谁是牵马掇镫人。如果农业能和其他行业有一样的待遇，农民里自然会有更多的人才加入，中国还怕农业不发展么。
这还真是一个比较现实的问题，好好的一个大学生，一个大硕士，还是一个海归大硕士，怎么不在大城市里发展，怎么还回农村承保起土地来了呢？你爸你妈乃至你爷爷你奶奶祖祖辈辈都是农民，种了几辈子的地，费得那个劲，遭的那个罪，是用语言难以形容的，好不容易家中出个大学生，费劲巴力的把你供出来了，怎么还回农村种地呢？这不丢祖宗的脸吗？也难怪被人当作反面教材宣传。其实这是不对的，还是传统思想在作怪。究其原因，散人觉得我一下几方面的原因。
一是传统意识在作怪
我国是一个传统的农业大国，工业发展史也不过百余年。读书做官入仕光宗耀祖改换门庭是广大农民梦寐以求的事情。读书入仕做官，或者经商做买卖，就比在家务农强，并且强百倍万倍。在外边做官做买卖挣了钱，回家置地盖房子。过去没有靠种地发家致富的，顶多也就是混个饱饭吃。这种传统思想根深蒂固，不是一时半会能够改变的。再过去农民是一种身份，而不是一种职业，被人看不起。
二是农业是一个投入多见效慢的项目，回报率低。
农业项目无论是从事种植还是养殖，无论是设施农业，还是农产品深加工，都是一个投入多，见效慢，回报率低的项目，没有一定的资金支持，往往是前功尽弃，不能坚持到底，半途而废。在农村茶余饭后常常做在一起特别是妇女们，东扯西扯，专门扯一些东家长西家短的事情，这也是农村文化的一种。想想你回乡务农，好几年不挣钱，岂不被人品头论足，作反面宣传。
三是农业受天气环境影响较大，不确定因素较多。
虽然现代农业特别是设施农业对于防灾减灾抵御自然灾害的能力有了较大的提高，但与其他行业来比，还是受天气变化影响较大，有时是不可恢复的。看着长势较好丰收在望，一旦遇到恶劣天气，比如大风大雨冰雹等有可能使你颗粒无收。农作物季节性较强，错过了只能等来年。这些都影响着回乡创业的成功与否。
所以说一个大学生，一个大硕士，一个海归大硕士，回家承包土地创业，常常被人说三道四，当做反面教材宣传，其实是他没成功，如果成功了，人们只能羡慕敬仰了，你说对吗？
我想这个问题跟个人的知识与见识有关，或者说跟人的理解能力也有很大的关系，由于村民长期处于农村乡下的发展环境，对于现在农业现代化的发展可能了解甚少，对于海归硕士回农村承包土地发展农业，觉得很稀奇或者觉得没有赚钱来得那么快来的那么体面，在农村人的眼里能当公务员或者进大型国有企业是很体面的工作，看看现在农村很多地方，地都没人种被荒废掉你就知道了，在农村人的眼里或者理解就是种地没有多大的出息将来也不会赚大钱，所以把海归硕士当做反面教材来教育孩子千万不要读高学历回到老家来种地给自己丢面子觉得很不体面，对于农村人的肤浅或者说坐井观天的思维我们可以理解他们不了解农业现代化生产的技术，还处于小农经济的思维当中，还处于自给自足或者自产自足的农业思维当中，不知道现代化的高科技生物技术机械化播种可以提高农业的生产，也会给自己带来丰厚的收获或者效益，农村人只知道海归硕士拿着高文凭应该去更现代化的大都市发展不能回农村发展，因为在他们的脑海或者思维当中只有现代化的大都市才配得起他们海归人呆的地方农村并不是他们应该来的地方，把海归硕士当成孩子反面教材来宣传也是想要为了孩子将来过更好的生活，激励孩子好好的学习将来拿到硕士的文凭千万不要回农村来发展要留在大都市更好的发展与生活，这跟农村人向往大城市的发展与生活环境有关，因为现在农村人很多地都不种都跑到大城市里面来赚快钱，觉得大城市的人西装革履花红酒绿过着人上人的生活，高文凭的人就应该呆在这种现代化生活的城市不应该回到农村山沟里面生活或者发展，这就是他们的思维模式可怕之处，也是对于现代化农业的生产不了解，才会产生这种反面宣传的观念出来。
“教育”与“教书”意思相同吗？
教书是单纯地给学生传授学科知识，教育是教师在传授知识的同时，对学生进行人生观价值观、爱国主义等全方位的启发和指导，使学生不仅获得知识，更重要的是有健康向上的人格、正确的世界观，成为一个健全的社会有用之才。
教育需要用心，用心需要安心，学校安心，教师则可安教，教学秩序可顺，教育生态则优！
在增强教师幸福感上下功夫，提升教师获得感，实实在在的，去行政化，功利化，不喊口号，不要仪式，营造浓厚的尊师重教氛围，才能去掉浮躁，俯下身子静下心——教书育人，从“教书”提升到”教育”，优化教育生态！
要想当一位好老师就要懂得教书育人的道理。
只懂得教书，也许培养了会考试的学生。
光育人不懂得教书的先生，也许就培养了不会学习，只会停留于表面流于形式的学生，好的教书先生“既要教书，又要育人，所以“教书育人”教育教学”不要分开，这样才具备一个当好一名好老师的基本素养。
两个词语虽然一字之差，意义差别挺大，显然教育和教书意思不同。
1.从性质上看：我的理解教育是事业，教书是一种职业。我们做教师的如果把职业当成事业做，那么所认识的层面就很高尚，投入的精力和热情就会很大。
如果只是把教师作为职业去做，当成养家糊口的手段，那自然是当一天和尚，撞一天钟，应付了事，只去教书不去育人。这不是一个好老师。
2.教育的外延大，教书的外延小。教育包含教书。
教育所涉及的面很广，不仅在课堂，在课外，在方方面面都可以去教育人，培养人。
3.教育的范畴广泛，而教书的内涵单一。
教育是一门艺术，教书是一门学问。不同的学生，要因材施教，对有问题的学生要对症下药。教育更注重养“徳”。
而教书只是在教学生一门学问，更重视的是学“术”。
4.教育既有“教”的成分又包含“育”的要素。
教育是一个综合的事业，既要教书也要育人，既要立德也要树人。教育是在教书的同时教会学生做人。
一家之言仅供参考。
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