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就是身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”...也可以称得上...
写好一位名人 山东 史淑静 【写作提示】 写作方向：课本要求我们写一位名人，并通过谚语“三百六十行，行行出状元”提示我们的视野不要太死。“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”更是进一步暗示我们可以讲老百姓自己的故事，把关注的目光放在身边的名人身上。
每年年底，李大叔便把所有的大猪卖掉，留下小猪仔，让那些小猪仔长大后再卖。李大叔一年就因养猪就赚了八万元钱，没过几年，李大叔便发家致富了。村里的人看到李大叔养猪能发家致富。便去请教李大叔，李大叔毫不犹豫地对大伙说：“只要对猪有无微不至的关照，那么猪也不会亏待我们的。
我为自己有一个小有名气的舅舅而感到骄傲、自豪。王二可是我们这儿远近闻名的养鸭种田能手，没人不知道他。说起王二，他可是家缠万贯的大老板，这都是他朴实、能干、赚来的。当年，王二的父辈祖辈都是养鸭的。在他父亲年老的时候，将养鸭的产业交给了王二，从此开始了他的养鸭生涯。
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但是这种教育绝对不是“刷涂料”、更不是“佛堂念经”，而是在“田野种地”，追求的是“科学种田”。我们还知道，教育改革贯穿着一条清晰的逻辑，其核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心环节是教师专业化成长，教师专业化成长的过程也就是教师成为“科学种田”能手的过程。
…终于，功夫不负有心人，在大伯的努力下，他终于成功了，成了远近闻名的养鸡大户。如今，大伯招收了5 个返乡农民工专门负责养鸡场的喂料工作，每年都有很多户农民来向他买鸡苗，请教养鸡技术，大伯都毫不犹豫地传授给他们。这就是我的大伯，一个远近闻名的“养鸡大王”。
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