大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于浙江农产品电商提案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍浙江农产品电商提案的解答，让我们一起看看吧。
古人，就是民国白话文运动，推广拼音之前，是用什么口音说话的？
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我认为题主的问题的答案应该是：当时的北京人说普通话（北京话、国语），其他地方人说各地的方言，私塾里的老先生喝多了以后会对着月亮吟诵几句诗词，但用的基本上也是爹娘教的当地方言。还好题主没问以前是用的什么文字，不然还得从秦始皇的“车同轨、书同文”说起。
录音机最早诞生于1877年，最早的电影摄影机也差不多在同时期研制成功面世，所以古人到底怎么说话的，是没有真实影像记录的。但生于民国白话文运动之前，能留下真实影像资料的还是有的，比如上面***这位最能代表古人的人——末代皇帝，溥仪。古人应该就是他那样说话的，和我们没太大区别。
（清末街头艺人）
民国以前，中国人是言文不一致的，老百姓日常生活中说的话，和官府文书记录的话是不一样的。我们在电视中经常可以看到，一群老百姓围在官府的布告前抓耳饶腮的看不懂，要不是来个老秀才念一遍再解释一遍，这官府的通知根本传达不下去，更别说贯彻落实了。
当然，古代也不是所有的文本文件都是文言文。唐代开始就有白话文小说的萌芽，一种是说书人广泛收集奇闻异事后，用唐朝老百姓听得懂的话写成故事，然后表演赚钱；另一种则流行在寺庙中，由法师用白话文重新演绎佛经典故，以便更好的宣扬佛法。白话文经过宋元时期后，到明清时代达到了顶峰，《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》等白话文***成为中国文学史上的经典，尽管和现在的***对比来说，还是有点让人看不懂，但至少已经开始比《资治通鉴》、《史记》传播得更广。
白话文与文言文相对，是指与口语接近的书面语，与口音无关。比如红楼梦就是白话***，但北京人、山东人、四川人，读起来各有各的口音，差别很大。至于拼音，虽然也是文字，但在声调上是按北京语音标注的，所以是北京口音。古代老百姓各说各的方言，口音不一。至于古代文人与官场中人，在口语基础上又加入一定的文言书面语，其读音仍然以方言为主。
宁波明年有望在全市推广性侵害未成年人“一站式”办案保护机制, 你怎么看？
宁波明年有望在全市推广性侵害未成年人“一站式”办案保护机制
12月16日下午，2020年宁波市“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动暨性侵害未成年人“一站式”办案机制建设专题会议在鄞州区第二医院召开。市人大、政协、团市委、市检察院、市卫健委、市公安局等相关负责领导，以及心理和社会工作专家等30余人参加了会议。
早在2017年，鄞州区检察院在鄞州区第二医院设立了性侵害未成年人“一站式”办案点，实现了对性侵未成年被害人的询问、取证、检查、救治一次到位、一站解决，为在全市推广积累了试点经验，这种“检警一体、检医合作”的一站式办案机制为全国首创。这次会议，鄞州区检察院除了对鄞州区办案点的工作机制、办案流程等进行实地调研之外，还提出了在宁波全市推广该模式的设想和建议。据悉，该机制有望于明年在宁波全市实行。
据了解，一直以来，宁波在推动未成年人保护工作制度创新上，做了大量的探索和努力。在今年市“两会”期间，人大代表、政协委员对未成年人保护工作提了很多高质量的意见建议，涉及到未成年人司法保护、涉罪未成年人观护、青少年司法社工、未成年人专门工作机构设置等方面。经过各部门的努力，各项提案建议均得到了积极的落实和推动。
在青少年司法社工队伍建设方面，今年7月，团市委会同市检察院、市社工协会启动了市县两级的涉罪未成年人社会观护“甬爱”项目，10个区县均一一结对，建立了“职能部门+社工+志愿者”的架构，全域实现社会工作化。
在未成年人一体化保护方面，团市委会同市中院、市检察院与省未管所建立罪错未成年人社会融入帮教机制，为刑满释放未成年人、附条件不***的罪错未成年人提供社会融入帮教。
人大代表张青彬，建议推广普及高中阶段义务教育，是否可行？
我认为可行，现今社会科技技术日新月异，科技落后国家不盛，在国际上受欺负。要有先进科学技术，必须要有更多科技人才，所以在我国晋及高中段义务教育对我国科技兴国有重要意义！
普及高中职业教育可行，很有必要
普及高中文化教育不可行
普及高中教育，理想是好的。光谈理想，不顾事实，不现实，效果不一定好。
我们现在普及了初中教育，无疑对提高全民素质起到了非常好的作用。
但是，我们现在的教育教学，都偏重文化知识普及，技能技巧涉及不多。
在初中阶段，开的学科比小学多了，知识有了广度深度。其实，从初中二年级开始，就有不少学生跟不上了，随着教学进度加快，很多学生就放弃了。除对语文还能应付外，数字英语物理化学生物地理，等一概掌握不了。
初中基础没有打牢，到高中学习就是一脸茫然，根本学不进去。
当然，这些学生，不是说不普及高中教育，对其普及职业教育到是很有必要，他们可以学习技能技巧，而且适合他们学习。
普及高中是好事，但不是一概学文化知识，将一部分学生分流普及职业高中，可行，
很有必要。
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